Ferie 2014 w Filii nr 2

Temat tygodniowych zajęć: Strasznie i śmiesznie
Termin zajęć i czas trwania: 10–14.02.2014, w godz. 12.00-14.00
Adresaci zajęć: dzieci w wieku szkolnym ( kl. I-III szkoła podstawowa), zakładana ilość uczestników – 10 osób

Opis zajęć:
W Filii nr 2 WiMBP zajęcia będą oscylowały wokół emocji, które mieszkają w książkach i czytelnikach. Na przykładzie wybranej literatury (O duchu, który się bał, Książka o smutku, Życie, co to takiego?, Szczęście według Niny) uczestnicy zajęć będą mieli okazję rozmawiać min. o takich emocjach jak: radość, smutek, złość, strach. Rozmowy zostaną wzbogacone propozycjami zabaw, gier, ćwiczeń a także działaniami teatralnymi i plastycznymi.

10.02.2014 (poniedziałek), godz. 12.00-14.00
Temat dnia:
1. Zabawy na poznanie i integrację
2. Zapoznanie z programem zajęć
3. Wprowadzenie do tematu na podstawie książki S. Blocha „Uczucia. Co to takiego?
4. Gry, zabawy, ćwiczenia dotyczące rozpoznawania emocji
5. Czytanie na ekranie książki R. Goldblatta „Pierwsza lekcja szczęścia. O chłopcu, który nie chciał być smutny"
6. Zakończenie zajęć

11.02.2014 (wtorek), godz. 12.00-14.00
1. Gry i zabawy integracyjne
2. „Szczęście wg Niny" - ćwiczenia, gry, rozmowy dotyczące radości i szczęścia
3.Twórcza wizualizacja – „Radość słońca"
4.Podsumowanie zajęć

12.02.2014 (środa), godz. 12.00-14.00
1. Gry i zabawy integracyjne
2. Złość, gniew i przemoc – ćwiczenia, gry, rozmowy dotyczące złości i agresji
3. Tworzenie etiud teatralnych inspirowanych „Małą książką o przemocy"
4. Podsumowanie zajęć

13.02.2014 (czwartek), godz. 12.00-14.00
1. Gry i zabawy integracyjne
2. Strach – ćwiczenia, gry, rozmowy dotyczące bania się
3. Tworzenie odstraszaczy strachu – działanie plastyczne
4. Czytanie na ekranie książki S. Toringe „O duchu, który się bał"
5. Podsumowanie zajęć

14.02.2014 (piątek), godz. 12.00-14.00
1. Gry i zabawy integracyjne
2. Wprowadzenie w tematykę mandali – wspólne czytanie „Książki z dziurą"
3. Równowaga emocji – tworzenie własnych mandali
4. Podsumowanie zajęć, zakończenie ferii